海聲校歌 | 設成首頁

八年級

發佈日期:2021-03-14

我們這一班~八年級

 

親愛的八年級家長:

 

    主課進入最後一週,課程內容也從水力學進入空氣力學。而在水力學的最後一堂課中,我們介紹了水的浮力。雖然物體在水中受到浮力的推升已是眾所週知的常識,透過阿基米德實驗,學生實際測量出物體在液體中排開的液體重量即等於浮力。我除了回顧大家在小時後聽過的真假皇冠的故事,也藉此挑戰學生的思辯能力,要他們想想阿基米德提出的理論裏有何破綻?在七嘴八舌的討論中,一位男同學出乎意料地很快想到了兩種可能性。我發現相較於記憶性的快問快答,這群學生似乎更願意嘗試與投入情境式的推理。

 

    空氣力學由感受“無形空氣的存在”開始 - 學生體驗了寶特瓶充滿高壓空氣後的硬度、也精準量測了氣球充滿空氣之後增加的重量。我與學生分享了一段我很喜愛的影片:原來沒有了空氣阻力,羽毛竟可與保齡球同時落地。當要探討大氣壓力究竟有多大?我們利用文昌校區的梯間超過十二米的挑高,見證了1643年托里切利為了回答伽利略遺願所做的水柱實驗;更進一步地我們利用針筒下掛重測出筒內要克服大氣壓產生真空所需的平均壓力~1.102公斤每平方公分,相當接近標準值的1.034公斤每平方公分。透過精準測量與實驗重現,我希望學生更能感受到物理科學所蘊涵永恆不變的本質。

 

    在體驗了開啟第一次工業革命序幕的冷凝真空抽水實驗與結合水力及空氣力學的虹吸現象後,最後一堂的主課,我以球類運動中常見的馬格努斯效應製作了杯子飛行器,並將場域拉到戶外。學生除了觀察,更用肢體感受白努利定律的奧妙所在。

 

    這次主課的過程中,不管是對我已是家常便飯的電磁學,或是孩子們早就司空見慣的流體現象,我不斷地思索著我能為這班單純而不經世事的少年們種下什麼樣的種子。太太看到我的掙扎,勸我放輕鬆,也要我放下過高的期待。不知各位家長會是如何看待自己孩子在這堂主課中的學習與看見呢?衷心期盼能看到各位在孩子工作本裡給我的建議與回饋。不勝感激!

 

物理老師 Kevin 敬上

 

家長回響:八年級: https://goo.gl/forms/L3NvfNOMcAbhaL1v2


回海之聲列表
海聲華德福教育 臺中市梧棲區文雅街127巷12號 Tel:04-2656-5711 Fax:04-2656-5730 Email:waldorf.hs@gmail.com Copyright©2011 Splendor Game Technology. All Rights Reserved.