我們這一班~十年級

C10神話學海之聲1                                                    主課老師：江昌倫

    聽說后羿神話是這樣的，天上出現十個太陽，人民苦不堪言，於是英雄后羿把天上九個太陽射下來。然而，神話文獻裡記載的，其實是后羿射了十日。十日怎麼會變成九日呢？學生說，是因為把神話合理化了。那麼，為什麼要把神話合理化？

    聽說，嫦娥吃了后羿從西王母那得來的仙丹之後，飛升至月。值得想的是，如果后羿可以把太陽射下來，那為什麼不射下這月亮？

    在神話裡，日和水的關係深刻，說是「浴日」，日為何要浴呢？

    在神話裡，日在扶桑上，扶桑是天地之間的大樹，日與這世界樹的關係是甚麼呢？

    弓與箭的關係是甚麼？蘇軾在〈江城子‧密州出獵〉說「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。」弓如月，形如月，如月般進退在朔望之間，那麼，箭呢？弓箭、扶桑、十日、奔月等等，若是日月神話隱喻的整體，那麼，這神話談的會是甚麼？

    聽說，大禹治水是這樣的，鯀用息壤治水未成，被懲罰，其子大禹帶著工人，用疏濬的方式將氾濫的河水導通。然而，神話文獻裡記載著的，是鯀為了人民偷息壤，猶如普羅米修斯偷火，而被天地懲罰，然後禹化為熊，通軒轅山。那麼，我們聽說的神話，到底為何會是這樣？

    又聽說，禹治水，數過家門而不入，然而，神話文獻裡完全沒有禹是否過家門不過家門的記載，有的是禹在工作中結識妻子，而妻子去工作場所幫他送飯的記載。那麼，我們聽說的神話，到底為何會是這樣？

    回歸神話原始的記載，讓野性的思維(Levis strauss)能打開邏輯思維的限制。讓想像力在證據裡馳騁。

    學生說，這宛如是有人將一座高聳的積木推倒，然後我們要循著這積木，重新找出原來的樣子。

    那麼，也會是現代的詮釋，

    但是，若我們夠嚴謹，這現代的詮釋裡，會重新流淌著、躍動著神話的生命。

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