我們這一班~一年級

親愛的向日葵爸媽，平安：

    「孩子們，工作的時間，還有五首歌哦!」

    「剩五首歌了啊！」

    「請收拾囉。」

    「老師，再一下啦！」

    這樣的對話，每天在班級中總會上演幾次。

    對於將手上的工作告一段落，轉換狀態，進入下一個活動，班上有部分的孩子在心中總有一些過不去的坎，認為自己做得還不夠好，認為自己現在就必須要「完成」，或者認為自己就是還想要繼續。然而，接受現在，做到這樣就好了，下次再繼續。這樣一個小小的“接受”的練習，似乎是孩子們目前很需要被帶領的。

    此外，小向日葵們對於學習「等待」，也還有很長的路要走。

    在學校，做許多事（向老師領取物品、盛飯菜等等）之前，都會要求孩子準備好自己的態度。小向日葵們對於準備好自己大多沒有什麼問題，不過在領到活動所需的物品，要繼續等待他人的時候，可就沒那麼容易了，許多的孩子會開始坐不住或者想和左右鄰居說話。

    「我已經準備好，什麼時候才要開始呀？」

    「還要等多久呀？」

    「為什麼老師還沒有邀請我？」

    彷彿能聽見他們內心有好多像這樣的聲音。大家都急著向前走，卻沒有注意到夥伴的鞋帶繫好了沒，夥伴的行囊上肩了沒。這樣的聲音中他們看見自己，卻看不見其他人。現階段的向日葵班，對於建立團體共同生活的能力，還有許多要努力的部分。

    在孩子們的言行中，我看見你們給予他們滿滿的愛，正是這愛，滋養著他們往前成長的勇氣，然而這愛，或許也會令他們習慣了凡事都要當下，就被滿足。因此我想要邀請爸爸媽媽們，在家中的生活，送給孩子有多一些的等待，延緩滿足他們的願望。當孩子表現很棒的時候，用眼神、話語和擁抱讓他知道自己被看見、被肯定了，而不急著滿足或條件交換。讓我們用慢下來、靜下來的腳步來陪伴小向日葵們。

芊文  謹書

庚子鼠年  大雪

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