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二年級

發佈日期:2020-12-20

我們這一班~二年級

 

親愛的日禾爸媽們,平安:

 

 

    『小王子在金龍的領地,學會了如何照顧土地之後,告別金龍準備啟程回到自己的國家。臨別之前,金龍感謝並讚許小王子辛勤工作的毅力,並送給他一袋沉重的包袱當作臨行的禮物,並囑咐他要在真正需要時才打開它。回到自己的國家後,小王子忙著將照顧土地的智慧交給人民,便把這袋禮物遺忘在地下室的寶庫裡。

 

    直到小王子繼承了父親的王位,成為一個年輕的國王。這一年,國家發生了旱災,即使有堆肥照顧土壤,但因為久久都不曾下雨,土地變得乾涸,作物依舊枯死種子無法生長。年輕的國王想起了金龍贈與他的禮物,他從寶庫裡拿來這個沉重的包袱,小心翼翼地打開,當包袱被打開一個細縫,金色的光芒立刻四射到空中,天空中瞬間烏雲密佈,接著響起了雷聲和閃電,終於下起了雨來。在風雨之中,彷彿還可以看到一條金龍在雲雨間飛舞穿梭…王子低頭定睛一看,原來包袱裡裝著的,是滿滿成堆的金龍鱗…。』

 

    當我在孩子們的面前,展開布包,他們的眼睛裡,閃爍著和國王當時一樣的驚嘆光芒!但接著,他們也陷入與國王一樣的沉思之中—國王想要好好整理這些金龍贈與的鱗片,他得先清楚地數算總共有多少個金龍鱗,才能在未來國家的耕作中,好好分配及運用。但是金龍鱗實在太多,他每次數到一半,就有冒失的大臣闖入稟報國家要事,讓國王忘記自己數道哪兒;或者不小心打翻已經數算好的那堆金龍鱗,又得從新一次…。

 

    國王邀請來王國裡的智者為他解決問題,於是,日禾班的孩子們化身這些智者,開始提供各式各樣的解決之道—

 

    『找很多人一起來數!』

 

    那最後要把大家的一起加起來的時候又是一道難題…。

 

    『每個人拿十顆,這樣到時候就可以10,20,30…這樣數,比較不會算錯』

 

    那麼會不會需要很多人呢?我讓孩子們真的試著每個人拿走十顆,二十五個孩子共拿走了兩百五十顆,但是成堆的金龍鱗看起來還是好多,還要找多少個人來幫忙呢?

 

    又有孩子說:『那一個人拿多一點好了,一個人拿一百顆,就不用那麼多人』

 

    哇!可是負責數算到一百的那個人,也會遇到跟國王一開始一樣的問題,一百對他們來說,還是有點多…。

 

    我們一起經歷了整個尋找答案,嘗試操作,發現困難,再找新答案的過程,最後,一位最聰明的智者,將眾人的智慧集結起來,請工匠製作了一個特別的藏寶箱,寶箱裡有許多的木條,每個木條上有十個圓形凹槽,可以將金龍鱗一個一個擺進去;每十根木條可以整齊地排列在一個盤子裡,而十個盤子一盤一盤地放進寶箱,剛剛好就把金龍鱗裝完。有幾位孩子其實已經有位值的概念,他們很快地就知道:『一盤是一百,十盤是一千!』我請他們先把答案放在心中,我們一起動手數算來印證心裡的答案。

 

    要數算及將金龍放進凹槽裡可以是大工程,整個國家的人民都來幫忙。於是,孩子們分成五組,每一組我隨意地抓了一大把金龍鱗給他們,先讓他們用直覺估算大約有幾顆,寫在小黑板上,之後再分工合作放入一顆顆的金龍鱗,精準算出總數。這個直覺式的『大約估算』,也是在華德福數學中很重要的能力!希望孩子們漸漸培養出『數感』。生活中的數學,常常不需要太精密的計算,但若能擁有直覺的數感,卻是很有幫助的!這也是為什麼在低年段用許多的活動,讓孩子用身體經驗數學,為的就是讓數學活入他們的身體之中,而不是一開始就只仰賴思考,或精密的計算機器來學習。

 

    有了『顆(個)、條(十)、盤(百)、箱(千)』的概念,呼應蘋果農場的『顆(個)、盤(十)、箱(百)、車(千)』孩子們對於超過一百的數字,又更佳清晰,我們回到蘋果農場幫助皮爺爺數算蘋果生產的總量,孩子們可以透過這樣的概念做出百位數的加法與減法,當他們發現,那個從一一直數一直數,要數很久才能到達的數字,竟然可以被自己快速地計算出來,教室裡響起一陣歡呼聲與掌聲!下一週,我們還會繼續一起享受這樣時時充滿驚嘆與喜樂的數學課!

 

憶慈 謹書

庚子鼠年 冬至

 

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