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四年級(A) |
發佈日期:2020-11-29 |
我們這一班~四年級
親愛的爸爸媽媽好：
北歐神話來到第二季，新世代的諸神們陸續登場。
海洋班的孩子過去看著哥哥姐姐演戲，多少耳濡目染，當聽到伊都娜、洛奇、雷神索爾的名字出現時，大家的眼睛都亮了起來、背也挺直、嘴巴微張，仔細聽著故事，有些孩子的手或身體會跟著故事情節擺動起來，孩子很入戲太有趣了。
這週孩子們經歷了一件事，我們以四天的時間完成「洛奇救回伊都娜」的草稿及工作本騰寫，也感謝爸媽協助訂正錯字。書寫草稿的第一天我們再次回顧故事，之後老師將故事裡的人名寫在黑板上，寫完後就停筆了。
孩子們：還有嗎？ 老師：接下來就換你們了。 孩子們：啊……就這樣!
發下了練習本，孩子們「只能」開始動筆，一開始，有人拿了筆就寫，有人東摸西摸，有人手放在桌上眼睛看著前方，有人眼睛看著隔壁同學，這是一場完全與「自己在一起」的工作，沒有談話，沒有提問，對於孩子而言這是有別於過去的工作方式，孩子們從一開始的哇哇叫，到一字一句出現在白紙上，這過程中他們經歷了～
＊寫完這句後就忘記了？ ＊這個字怎麼寫？ ＊寫到這裡之後要怎麼接到下一段？ ＊我會不會寫得太詳細了？ ＊我怕寫不完。 ＊我忘記故事了…… 好多的戲碼在他們的心裡不停上演，老師只能忍住。
我輕輕地告訴孩子：你們現在就像小河一樣，慢慢地流，一直往前流。 丞：我現在卡在石頭上。 暖：我現在停下來看風景。 睿：我阻塞了。 老師：需要我幫你通一通的可以來找我。
其實來找我的孩子不多，四年級的書寫從這一季開始要讓孩子真正的「自己來」，這件事我們從三年級就已經在預備了，從「自己畫圖」到「填空」再到「填段落」，四年級秋季時老師給前後文，再給一些詞，這一季只寫詞，孩子們要寫成一個故事，每次過程都會在很早前向孩子預告，但每次進入現實時，仍免不了哇哇大叫。
能夠自己書寫，可以看得出孩子已經具備一些基本能力～ ＊專注聆聽故事。 ＊內在的韻律節奏，幫助故事流動。 ＊聽覺轉化成文字 ＊閱讀能力 ＊意志力。
書寫故事是一件可以看到終點的事，我知道我要寫到哪裡？所以我只要用力的想，努力的寫就可以到達，動筆輸出文字真的好需要意志力！
這週，毎個孩子在書寫上都跨了好大一步，但這不是一日可成，我們再回到孩子的學習上，鷹架一定要搭，然後「有意識的陪伴」，讓孩子一步一步的跨上去。
愛的叮嚀與感謝：
四年級海洋班導師 湘潔 庚子年 小雪
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