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八年級

發佈日期:2020-09-06

我們這一班~八年級

 

回到原初

 

    今晚去聽了一堂魏德聖導演的對話,介紹他即將開拍的《台灣三部曲》,他的起心動念,他的夢想,他對台灣的愛。

 

    他表達了他為何而做的緣由:我們來自台灣,我們來自於土地,而不只是一朵剪下來的花。我希望我們的孩子,可以帶著對自己這塊島嶼的認識、瞭解、自信,走向世界。

 

    今年是我來到台灣,成為台灣人的第十個年頭。從一個外鄉人,到慢慢看見自己生命中前幾世流著的台灣血液,我深深的感受著台灣最為可貴的那一份不可摧折的力量:不是來自政府、國家,而是來自於民間,自然升騰而起的對這塊土地的熱愛。這樣如同芥菜花種子般微小卻隨處可見的愛,如同黑夜裡閃爍的星空一般,一點一點閃光,一絲一絲希望。。

 

    我也希望我能傳播這樣的光給孩子,小小的光,照亮他的生命、學習,照亮他對他人的愛,也照亮他對自己的愛。

 

    這一週,革命時代主課程的第二週,透過歷史課程、透過閱讀練習課、透過小組專題分組討論這樣的小事,我希望,成為那個清晰的燈塔,帶領孩子們。

 

    在盡可能為孩子創造出歷史的畫面,帶領他們回到歷史的當下之後,我們有了非常多的討論:

 

    -在英國革命裡,我們看到了清教徒式的嚴苛生活,也有風流君王完全放縱放鬆的生活;我們會看到這兩種方式都是極端、不適合,是需要被平衡的。那麼,你自己是否有經歷過這兩種極端呢?你可以如何趨向於平衡?

 

    -啟蒙時代的價值觀與我們這個時代天差地別,我們這個時代的價值觀有哪些?回到你個人,試著看看自己有哪些印刻在你思想和行為裡的價值觀?

 

    -在那樣的時代裡,我們看到因為信仰不同,而判定對方是邪惡的異教徒,殺之而後快;我們這個時代,在我們每個人的生活裡,有沒有這樣的“異教徒”思維?

 

    慢慢地討論,群體裡的分享與形塑,逐漸到孩子將自己一部分的內在訴諸於文字。

 

    我總是想要跟他們談一談原初的意義。若只是把這樣的省思和書寫當一份功課,為了交差,為了得到讚賞,就都可惜了。試著透過一次一次的擠壓自己,整理和書寫,對自己的認識再多一點點-原來,我是這樣想的啊!原來我的價值觀是這樣的啊!原來我不知不覺也在這些想法行為之間啊!-原來,我是這樣一個人啊!

 

    所以,我想要成為這樣的人嗎?還是,我想要成為什麼樣的人?這時候,本傑明。富蘭克林的十三項美德的修練,或許可以給他們一些啟發。

 

    我深信著他們內在的光和神性。

 

    也深信,因為瞭解了自己,可以更無謂走向未來,可以更無私走向世界。

 

                                       八年級導師 王新 敬上

                                             2020/9/4 處暑

 

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