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二年級

發佈日期:2020-03-15

我們這一班~二年級

 

親愛的爸爸媽媽:

 

    有的孩子們開始嘗試在自然日工作本上以拼音的方式寫下自己的心聲,看著字跡就知道他們有多努力方可以寫下這些內容,這是多麼珍貴的奮鬥痕跡,多可貴的傳達。為了保護這剛在萌發想要書寫的心,所以,這一季他們所寫的內容,我將不會進行批改,只會以文字回應他的心意,希望他們更想寫,更想以文字多分享一些感受。邀請爸爸媽媽在家裡陪伴他們時,也先以這樣的方式進行,先對其書寫的內容,感到興趣,共同守護他們想要以書寫傳達的心,這恰如春天剛冒出枝椏般的嫩葉!

 

    家長或許會擔心這樣孩子會不會連自己拼錯了都不知道,拼音的校正與練習會在班上持續的進行,像是當我在教室緩緩寫起書法時,孩子們不免地好奇想要知道老師在寫些什麼字,往前有幾個他們讀過的字,再讀發現是律動時玩的詩「春曉」,起先帶著指字念讀,當孩子字與讀音相對應在一起時,我在漢字詩句旁貼了白紙,寫下他們拼讀出的幾個字音,剩下的邀請他們可以來玩玩看,孩子們興致濃厚地寫下自己的拼音,一群孩子寫下一部分後,我大力讚賞他們的勇氣。過了一陣子後,有孩子來說:「老師,這裡寫成臺灣國語了,『風ㄏㄨㄥ 』」。這就是開始讓孩子群校正的時候了,變成『風ㄈㄨㄥ 』,持續校正,這樣深刻的學習,將會深深烙印在他們的內心。除此之外,在自然主課以及語文主課,都會讓孩子們書寫句子,從上一季開始,就讓他們拼讀出注音,我會依著孩子們拆解的音拼讀,這也會他們對聲音更加的敏銳,耳朵更加打開地來聆聽聲音,進而分辨!

 

    目前班上,孩子對著聲音有著濃厚的興趣,想要學習更多,下課時,有人會自己來跟我借注音字卡,玩起遊戲。或是,玩起牆壁張貼的唐詩拼音。或是,共讀著同學帶來的繪本,有人享受念讀,有人眼睛專注看著書想要把聲音與書中的字連貫起來。

 

    當我們不急著推著孩子前往大人的預設目標,而是共同創造一個環境,一個好奇想要了解這世界的氛圍,讓他保有學習熱忱投身其中時,他們眼中透露著打開驚喜的光,他們的心熾熱地想要了解世界!  

   

        二年級導師

秋月

      庚子。驚蟄

 

*愛的小橋樑

感謝小家媽媽協助網路讀書會要點事宜,接下來需要我們共同努力了。

 

要點如下:

    首先感謝爸爸媽媽班親會的參與,如秋月老師說:雖目前狀況特殊,但讀書向學的精神永不熄!星月家線上讀書會即時成立囉~

讀書會章節: 簡單父母經 第二章 (P57-75)

時間:3/10-3/22 (2週一章)

 

    邀請爸爸媽媽們,在忙碌中撥出一個小閒,將您的心得、與此章節連結的故事,或是提出疑問亦可,利用記事本,分享星月家庭們。

 

    我們先靜心學習,待疫情過後,再來安排玩樂的事嘿~

 

Ps:請尚未加入讀書會的人,趕緊加入喔!讓我們共同攜手陪伴孩子成長!

 

家長回響:二年級: https://goo.gl/forms/ap5l1W5bEK9QNxtg2


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