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八年級

發佈日期:2020-01-05

我們這一班~八年級

 

八年級爸媽:

 

    見信安好!

 

    在歷史的大江大海裡,有太多的事件人物值得一說,每一個大事件背後,都有若干的小事件慢慢形塑著它;每一個小事件,也都如大海中的一顆小石子會激起浪花,延展出很多年後的大事件。歷史太大太多,我只能在其中找到一些重要的或者微不足道的片刻,來跟孩子們聊一聊,聊一聊當下人物的心情和感受。以及,如果,是你呢?

 

    我們聊了漢武帝,從十五歲剛剛登基的這個少年的角度來看,他的處境,和他內心的想法。他為何會與董仲舒相見恨晚、他為何為同意“罷黜百家、獨尊儒術”、他為何會大興太學、推行郎吏制度,他為何會對內頒布推恩令,對外主動發兵征討匈奴?

 

    我們試圖回到這個年輕男孩的當下~他的父親、祖父已創下“文景之治”,好像已經做到巔峰了,那是一個他難以超越的巔峰;他的身邊有輔政的竇太后和老臣們,會不會日日跟他念叨:“年輕人啊,祖宗之法不可廢啊!你不要隨意的變更,你該好好遵循你祖輩的做法啊!“而此刻,國內是藩鎮割據,國外是匈奴日益壯大,這個年輕的男孩顯然是雄心勃勃,不甘心只是尾隨著祖輩們的步伐。那麼,你認為他會怎麼做?歷史上對漢武帝的評價十分兩極,很多人認為他所發動的八次征討匈奴的戰爭,耗資巨大、勞民傷財,埋下了漢衰的禍根。那麼,你認為呢?他有沒有別的選擇?如果,他作出了別的選擇,會發生什麼不同的結果?

 

    年輕的劉徹的選擇,好像就是年輕的漢帝國的選擇。在矇昧中經歷了三朝的美好時代,也經歷了春秋戰國的分裂,終於搖搖擺擺地走向了統一,以為從此可以大展宏圖了。但,秦治的短命,漢的站立,但卻是彷徨的,要用什麼方式,統領這個巨大的帝國,才能長治久安?翻出老祖宗的法寶,聽聽士大夫們的建議,哦,法家思想不能再用了,那可是導致秦朝滅亡的根本啊!那麼,就來用用老莊的無為而治吧,讓人民休養生息,讓國家好好穩定。看起來是不錯的選擇,真的迎來了文景盛世。

 

    但是,歷史來到了劉徹的時代,他又要作出什麼選擇呢?好像,又是擺盪,在擺盪中,慢慢修正。人說,漢朝是“外儒內法”、陽奉陰違,是這樣嗎?內在真正的想法是什麼呢?就如同劉徹在晚年,向天下發佈《輪台詔》,昭告天下:是的,多年的戰爭勞命傷財啊,我們回來好好發展農耕、織布,好好的休養生息吧!又擺盪了,又回來了。

 

    總得嘗試,才知道會不會出錯;總得犯錯,才知道下一步路往何方。而犯了錯,敢於承認,敢於昭告天下,那才真是了不起!

 

    君王的擺盪,與國家命運息息相關;而普通百姓,在亂世中,則是被動的忍耐,但總也有選擇的機會。我們一起感受了竹林七賢,在亂世中,如何以每個人不同的姿態,成為人民所欽佩嚮往的一股清流。不管在什麼時代、何種混亂中,你總可以選擇,總可以保有自己的清澈。

 

       

 

    我給孩子們看了這一幅圖。我問他們,看到了什麼?

 

    他們說:“微笑。。。慈悲。。。喜悅。。。平靜。。。”

 

    “那麼,在什麼樣的時局裡,人,最會被這樣的表情所感動?”

 

    他們說:“亂世。”

 

    是,所以,不用再解釋,為何,佛教,在南北朝的亂世裡,傳遍中原大地。不用再解釋為何“南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。”

 

    這就是歷史的因果,歷史的當下。

 

    以上,與您分享。

 

                                                                                               東方史 主課程老師 王新

                                             2020/1/6  冬至

 

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