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七年級

發佈日期:2019-03-24

我們這一班~七年級

 

親愛的爸爸媽媽:

 

    我曾經在課堂上和孩子討論:

 

    如果 神讓你有機會選擇聰明、愛心與美貌,三樣之中你最想選擇哪一樣?

 

    青春期的孩子很趨向社會化的,沒有一個人願意承認他們想要天生的美貌,即使他們如此在意外表,以及外界對於他們外在的評價。有一半的人選擇希望擁有聰明,另一半選擇愛心。

 

    我和一個孩子私下談論這個問題時,他沉思了一會兒,很有智慧的說出一段話語:『聰明可以靠後天學習,但是愛心是很多人學不來的,所以我選擇有一顆良善的心,如果我不夠聰明,我可以靠自己努力去學習。』

 

    聰明是一項天賦,善良是ㄧ種選擇。天賦輕易就能獲得—畢竟它與生俱來,但選擇則非易事。

 

    在這段短短的人生路上,我們能夠鼓勵孩子的是他努力的歷程,而非他聰明的表現(那不是他的功勞,是神的恩典);我們能夠讚美孩子的是他良善的心,因為他做了如此智慧的選擇。

 

    人生如斯,專題亦是。

 

七年級導師

藍老師

2019.03.24

 

以下是龍伸老師的話:

 

    地理,是一種識覺,或是一種看待世界的方法。藉由對不同地方的認識與比較,可以發現在日常生活領域之上,大自然對我們產生的影響力。「看見本來已經看見的事物」與「地理=自然+人文」是這三週地理主課程要帶給七年級孩子們的感官。

 

    在地理小專題裡,旅遊書代表著一個國家最為人所熟知的文化特色,可能是自然,可能是歷史,也可能是一種生活方式。在這次的報告裡,我的要求是孩子們能否「看見」這些故事背後,自然與人文之間的關係。這種地理識覺對孩子是不容易的,但是這是一個美好的開始,因為以後我們還有機會再次接觸到地理主課程。

 

    上課的時候,總是會看到男生們樂於分享他們對世界的所知,形成活潑的課堂氣氛,這對於地理的「連結」有很大的幫助。地理是一門「關係」的科學,也就是越是試著去思考兩者之間的可能關係,就越能找到認識世界的趣味。女生們的沉穩與紮實都映照在工作本上,在藍老師的要求:「除了上課所學的東西,你要讓我知道你在哪裡!」書寫中能看見女孩們的沉澱的思想結晶。

 

    最後,期待我與這班級的孩子們下一趟的地理旅行。

 

主課老師:林龍伸

 

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