海聲校歌 | 設成首頁

六年級(A)

發佈日期:2019-02-24

我們這一班~六年級

 

親愛的爸爸媽媽:

   

    見信安好!這個週末是十二年級的專題報告,也是十三年級的實習報告。看到十二年級的孩子,看到他們幾乎都找到自己的方向,並為之付諸一整年的努力,真是感動。十三年級的孩子說:『老師,我好想念你們啊!我好開心回來!真的,我在外面好想念海聲!』我深深動容,感嘆著孩子們可以在這個年紀就扣問自己;也感嘆著孩子們可以將學校真的視若回首的港灣。早上,讀《人學》,史丹納博士字字句句地提醒:你們一定要深深記得,每個孩子都是一個宇宙,你們對每個孩子所做的一切,都將改變整個宇宙。啊,作為老師,我們如此幸運!

 

    這一週,我們依然沈浸在古羅馬的故事和歷史中,從羅馬建城的傳說-王政時代,過渡到共和時代。這個民族是戰神的兒子,建城的第一天就是兄弟相殘,而第一批居民,除了那些牧民們之外,都是強盜、殺人犯這些無家可歸的人,所以羅馬城建城伊始,就是充滿了血腥和暴力。而另一方面,古羅馬重視軍事、武力,他們無暇去發展他們的美感、哲思,但是他們最擅長的就是模仿與學習,他們虛心地向各個先進的文明學習,從而使他們自己迅速地壯大起來。以至於有人說:羅馬以刀劍征服了希臘,而希臘以文明征服了羅馬。不管是羅馬城的貴族還是平民(即便他們在內部是充滿了矛盾的),但他們都深深地以成為羅馬公民為榮,他們都期許自己的國家繁榮、強盛、成就一個幅員廣闊的羅馬帝國,這是城邦之國希臘所無法企及的。

 

    古羅馬的人已經不再從夢境獲得智慧,他們聽命於統帥,但他們也透過清晰的思考、個人的意志,甚至透過法律來管理國家,“公平、公正、客觀”是他們對法律的訴求。古羅馬的特質,在六年級孩子的身上清晰可見,他們可以接受被制裁,只要這是公平而客觀的。我在班級裡營造著古羅馬的氛圍,開學的時候我就預告,兩週後我們將共同來提議討論出我們的班規。孩子們非常期待這件事,討論十分熱烈,之前被抱怨的要求,現在從他們口中說出,變得更為嚴格;他們也從日常的學習和生活裡提出自己的議題。最後我們正式表決。我很驚訝的是,除了兩項決議沒有被通過,其他都幾乎是全票通過。當有人提出“如果有人不遵守呢?”其他孩子的反應很類似“阿就是班規啊!”(言下之意是這就是大家共同決議的,怎麼可以不遵守?)於是他們讓我加上“規則必須全力以赴執行!”

 

    我們要出發了,走出去,與自己作戰。全力以赴,是的,在開學後的這兩週,在每一件大小事上,我看到很多孩子都願意全力以赴。我想,我唯一能做的,就是全力以赴地陪伴他們。

 

    與您分享這一季我們每一日的結束詩:

 

    Lord, make me an instrument of your peace.

上天啊,讓我們做你的和平之子,

 

Where there is hatred, let me sow love;

在憎恨之處播下慈愛。

 

Where there is injury, pardon;

在傷痕之處播下寬恕,

 

Where there is doubt, faith;

在懷疑之處播下信心,

 

Where there is despair, hope;

在絕望之處播下盼望,

 

Where there is darkness, light;

在幽暗之處播下光明,

 

Where there is sadness, joy.

在憂傷之處播下歡愉。

 

O Divine Master grant that I may not so much seek

哦 主啊!使我少為自己求,

 

to be consoled as to console;

少求受安慰,但求安慰人;

 

to be understood as to understand;

少求被了解,但求了解人;

 

to be loved as to love;

少求愛,但求全心付出愛。

 

For it is in giving that we receive,

讓我作你和平之子,在捨去時有所得,

 

it is in pardoning that we are pardoned,

在赦免時我們也蒙受赦免。

 

and it is in dying that we are born again to eternal life.

在死亡時,我們重生在永恆的生命中。

 

                                六年級導師 王新 合十

                                         己亥豬年 雨水

 

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