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四年級(A)

發佈日期:2018-06-17

我們這一班~四年級百合班

 

親愛的爸爸、媽媽:

 

    收信平安!

                  

    四年級百合班第二週數學主課程,在這兩週的時間裡,我們透過多次實物操作去認識分數除法,除了用小木塊來解題外,也透過生活發生的事情來練習算數;例如要當文化祭遊戲攤位的老闆小洋,要將一盤梅子果凍當作獎品,每次得獎就可獲得四十分之一盤的果凍,請問這一盤果凍共可以讓多少人得獎?很多孩子看到題目當下就知道小洋是誰,因此更投入這道題目之中,也因為算了這題目,更意識到這次的獎品能賣給多少人。

 

    生活可以充滿數學,就看我們是否有意識去看見,我們要如何讓孩子們投入數學的世界?可能無法單單依靠主課程時間;我們雖然每天早上會練習基本題目,加上主課的應用題,但對於孩子們來說仍是不夠的,要提升對數字的敏銳度、要增加生活上數學應用的機會,把數學當作解決生活問題的好朋友。而接下來的一週,我們將開始挑戰更大的數字與更多的單位計算,對於較為落後的孩子,我將利用課後時間一一陪伴,在此邀請爸爸媽媽一起為孩子們努力。

 

    音樂課時間,我看到一群孩子們在走廊上練習各組的樂曲,每一位孩子全心投入的表情與美妙的旋律,此景深深吸引著我。當我忍不住拿出手機想要偷偷拍照,好跟爸爸媽媽分享這美好時光,卻發現手機似乎無法將這美好畫面確實留下,我想起以前班級有自己辦過音樂宴會活動,或許我們可以利用一些特定的節日來場小小音樂會,藉此組織孩子們的樂團,讓音樂更豐富我們的生命。

 

                                                    

【百合小叮嚀】

  •  本週自然日我們將去梧棲運動場認識生活中的分數,若我問孩子們:等等要跑這大圈操場的二分之一圈,請問是多少公尺?不知道孩子們是否能確實回答出正確答案?讓我們拭目以待吧!
  • 地方探究課程的持續堆疊,還要麻煩各位親愛的爸爸媽媽配合,若能利用這一季的週末多走訪我們所講的台中海線地區,上課時大家再彼此分享,那就會是很美的一個氛圍。不能說大家一定要一起把海線走透透,這不是破關攻頂的概念,但是孩子若能真的親自走訪老街、廟宇,聆聽當地的故事與生活。當課程進入孩子們的內心,這份禮物將會是孩子們日後要走出去的一把鑰匙,他們未來會到更多遙遠或陌生的地方,能夠深入探究地方的孩子,能夠看見更多的禮物。

 

 

祝各位爸爸媽媽們

              平安 健康 喜樂

                                                       四年級代導師

仁謙

                 

家長回響:四年級A:https://goo.gl/OKT3EZ


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